En France, on parle de Quartiers prioritaires de la Politique de la Ville (QPV) pour d\u00e9signer des territoires dans lesquels l\u2019\u00c9tat intervient afin de r\u00e9duire les \u00e9carts de d\u00e9veloppement. Ces espaces sont d\u00e9termin\u00e9s comme tels selon les revenus de ses habitants. En soi, on ne parle pas de quartiers pauvres, mais l\u2019id\u00e9e est sensiblement la m\u00eame, plus politiquement correcte. Les formations en alternance peuvent-elles aider \u00e0 temp\u00e9rer ces in\u00e9galit\u00e9s territoriales ?<\/p>\n\n\n\n
La r\u00e9ponse est oui. Elles le font d\u00e9j\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019alternance, un tremplin professionnel pour les plus d\u00e9favoris\u00e9s<\/strong><\/h3>\n\n\n\nNous en avions d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9<\/a>, l\u2019alternance est \u00e0 pr\u00e9f\u00e9rer aux cursus classiques si l\u2019on veut optimiser ses chances d\u2019embauche. Mais est-ce que ces tendances se voient aussi chez les jeunes r\u00e9sidant en QPV ? Quelle(s) diff\u00e9rence(s) avec la population g\u00e9n\u00e9rale ?<\/p>\n\n\n\nLes r\u00e9v\u00e9lations du rapport du CEREQ publi\u00e9 en ao\u00fbt 2024<\/a> confirment des chiffres positifs pour les formations en alternance. Il faut d\u2019abord savoir que les populations des QPV accusent un taux de ch\u00f4mage \u00e9lev\u00e9. Chez les 15-29 ans de ces quartiers, il est deux fois plus \u00e9lev\u00e9 qu\u2019aux alentours. On les estime respectivement \u00e0 15% et 30%. Les causes sont multiples, de l\u2019origine sociale et\/ou immigr\u00e9e au manque de dipl\u00f4me. Naturellement, elles peuvent aussi se cumuler, et aggraver le d\u00e9calage.<\/p>\n\n\n\nL\u2019alternance semble toutefois diminuer cet \u00e9cart d\u2019employabilit\u00e9, au point de l\u2019abolir dans certaines circonstances :<\/p>\n\n\n\n
- Trois ans apr\u00e8s la fin de leurs \u00e9tudes, les alternants des QPV sont 75% \u00e0 avoir un emploi. Ceux sortant d\u2019un cursus classique ne sont que 66% dans la m\u00eame situation.<\/li>
- Plus surprenant, la diff\u00e9rence entre les jeunes des QPV et non-QPV dispara\u00eet quasiment pour les alternants en CDI apr\u00e8s trois ans de vie active. Cet \u00e9cart n\u2019est vraiment visible que chez ceux ayant suivi des \u00e9tudes classiques.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
L\u2019alternance appara\u00eet donc comme une p\u00e9dagogie productive, m\u00eame dans les milieux d\u00e9favoris\u00e9s. Au niveau des salaires, les jeunes travailleurs issus des QPV accusent un l\u00e9ger retard par rapport aux autres. Mais la formation en alternance assure au moins un meilleur acc\u00e8s \u00e0 l\u2019emploi. Encore faut-il que cette jeunesse soit au courant de l\u2019existence de ces passerelles, et qu\u2019on les y guide. Car c\u2019est bien l\u00e0 que le b\u00e2t blesse.<\/p>\n\n\n\n
Une question d\u2019accessibilit\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\nEn d\u00e9pit de chiffres encourageants, le vrai probl\u00e8me des QPV reste l\u2019acc\u00e8s en lui-m\u00eame \u00e0 l\u2019alternance. Le rapport du CEREQ monter que seulement 23% des jeunes des QPV optent pour ce type de formation. Ils sont 33% hors QPV. L\u00e0 encore, les causes de ce d\u00e9calage ont tendance \u00e0 s\u2019additionner. On pense \u00e0 l\u2019\u00e9loignement du lieu de travail ou du centre de formation, ou au manque d\u2019accompagnement et d\u2019information.<\/p>\n\n\n\n
La formation en ligne peut en partie r\u00e9gler le probl\u00e8me de la mobilit\u00e9. Plusieurs CFA, l\u2019iSCOD en t\u00eate, ont fait de la flexibilit\u00e9 p\u00e9dagogique un outil pour lutter contre ce genre d\u2019in\u00e9galit\u00e9. Avec des formations 100% en ligne et des rentr\u00e9es toute l\u2019ann\u00e9e, l\u2019iSCOD aide \u00e0 franchir des obstacles g\u00e9ographiques ne devant pas barrer la route des apprenants. Idem pour le co\u00fbt desdites formations : enti\u00e8rement gratuites, elles n’abandonnent pas les plus pr\u00e9caires. D\u2019autant que l\u2019alternance garantit un salaire, contrairement aux stages en entreprise.<\/p>\n\n\n\n
Les politiques publiques ont bien s\u00fbr un r\u00f4le \u00e0 jouer. La Cour des Comptes, arm\u00e9e du rapport CEREQ, sugg\u00e8re un renforcement de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019alternance. Le syst\u00e8me des Cit\u00e9s \u00c9ducatives mis en place en 2019 agit d\u00e9j\u00e0 dans ce sens, en mettant en relation centres de formation et jeunes des QPV. Mais il reste encore beaucoup \u00e0 faire !<\/p>\n\n\n\n
![\"Un](\"https:\/\/www.iscod.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/pexels-nappy-935949.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nL\u2019alternance, une main tendue pour ceux qui ont d\u00e9croch\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\nEn 2023, le taux d\u2019abandon scolaire s\u2019\u00e9levait \u00e0 7,6%. <\/a>Comprenez que des dizaines de milliers de jeunes se retrouvent chaque ann\u00e9e sans dipl\u00f4me ni qualification reconnue. Les cons\u00e9quences pour leur insertion professionnelle sont catastrophiques\u00a0: 49% des jeunes non-dipl\u00f4m\u00e9s sont au ch\u00f4mage trois ans apr\u00e8s la fin de leurs \u00e9tudes. Un taux deux fois et demi sup\u00e9rieur \u00e0 ceux ayant eu le bac (20%). Alors, comment faire pour \u00ab\u00a0raccrocher\u00a0\u00bb les d\u00e9crocheurs\u00a0?<\/p>\n\n\n\nL\u2019alternance a montr\u00e9 qu\u2019un apprentissage pratique court-circuite les inqui\u00e9tudes li\u00e9es \u00e0 l\u2019abstraction du th\u00e9orique. La perspective de regagner les bancs de la fac sans garantie d\u2019exp\u00e9rience professionnelle pendant ou apr\u00e8s les \u00e9tudes est d\u00e9courageant. \u00c7a l\u2019est d\u2019autant plus apr\u00e8s un d\u00e9crochage. Le meilleur moyen de dissiper le brouillard g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par l\u2019incertitude, c\u2019est du concret. En faisant de l\u2019immersion dans le monde professionnel une partie int\u00e9grante de sa p\u00e9dagogie, l\u2019alternance met d\u00e9j\u00e0 un pied dans \u00ab l\u2019apr\u00e8s \u00bb. Et le salaire, symbole de l\u2019\u00e9mancipation, est un argument de poids.<\/p>\n\n\n\n
Une \u00e9tude de la DARES<\/a> a montr\u00e9 que chez les d\u00e9crocheurs, seuls 4% partent vers l\u2019alternance d’eux-m\u00eames. Le chiffre est presque multipli\u00e9 par cinq lorsqu\u2019ils disposent d\u2019un accompagnement. Encore une fois, compte tenu des r\u00e9sultats de la formation en alternance, c\u2019est la prise en charge qui pose probl\u00e8me. Comme si la fus\u00e9e \u00e9tait r\u00e9volutionnaire, mais sa rampe de lancement en carton-p\u00e2te. \u00a0<\/p>\n\n\n\nHandicap et alternance : un levier pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\nAu-del\u00e0 de la question des QPV, celle du handicap reste centrale dans la lutte contre les in\u00e9galit\u00e9s. Les personnes b\u00e9n\u00e9ficiant de la Reconnaissance de la Qualit\u00e9 de Travailleur Handicap\u00e9 (ou RQTH) n\u00e9cessitent des am\u00e9nagements et une prise en charge sp\u00e9cifiques, d\u00e9passant souvent \u2013 pour ne pas dire toujours \u2013 les pr\u00e9jug\u00e9s li\u00e9s \u00e0 leur condition.<\/p>\n\n\n\n
Des contrats d\u2019apprentissage am\u00e9nag\u00e9s<\/strong><\/h3>\n\n\n\nEn substance, ceux disposant de la RQTH peuvent suivre n\u2019importe quelle formation. Leur situation leur donne en outre des droits sp\u00e9cifiques :<\/p>\n\n\n\n
- La limite d\u2019\u00e2ge est lev\u00e9e. Un aspect important pour ceux dont le handicap est le r\u00e9sultat d\u2019un accident, et qui cherchent \u00e0 changer de voie.<\/li>
- Le temps de travail peut \u00eatre am\u00e9nag\u00e9, et s\u2019\u00e9taler sur quatre ans au lieu de trois au maximum.<\/li>
- Un r\u00e9f\u00e9rent handicap assure un accompagnement adapt\u00e9. C\u2019est une obligation l\u00e9gale pour tous les CFA depuis 2019.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Toutes ces mesures garantissent un cadre suffisamment permissif aux CFA pour s\u2019adapter aux besoins sp\u00e9cifiques de chacun. Car le handicap est loin d\u2019\u00eatre un monolithe, et chaque cas est diff\u00e9rent. Du c\u00f4t\u00e9 des travailleurs handicap\u00e9s, ces am\u00e9nagements sont autant d\u2019invitations \u00e0 se lancer dans l\u2019aventure. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, les retours du terrain sont positifs, et t\u00e9moignent d’un pas en avant pour l’\u00e9galit\u00e9 des chances. <\/p>\n\n\n\n
Pour les entreprises, les coups de pouces financiers pour la prise en charge des personnes handicap\u00e9es existent. La r\u00e9cente r\u00e9forme de l\u2019apprentissage a m\u00eame \u00e9pargn\u00e9 cette cat\u00e9gorie en maintenant l\u2019aide \u00e0 6 000 euros pour tout alternant en situation de handicap. Et ce, peu importe la taille de l\u2019entreprise. Pour les autres, les coupes ont \u00e9t\u00e9 plus s\u00e9v\u00e8res<\/a>. <\/p>\n\n\n\n![\"Une](\"https:\/\/www.iscod.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/pexels-marcus-aurelius-4064030.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nDes efforts appr\u00e9ci\u00e9s, mais encore insuffisants<\/strong><\/h3>\n\n\n\nL\u2019Agefiph (Association de Gestion du Fonds pour l\u2019Insertion Professionnelle des personnes Handicap\u00e9es) a d\u00e9voil\u00e9 les r\u00e9sultats d\u2019une enqu\u00eate men\u00e9e par l\u2019Ifop <\/a>fin 2024 autour des questions du handicap et de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances. Si certaines tendances donnent de quoi se r\u00e9jouir, d\u2019autres r\u00e9v\u00e8lent qu\u2019il y a encore du pain sur la planche !<\/p>\n\n\n\nSans surprise, une large majorit\u00e9 de personnes en situation de handicap rencontrent encore des difficult\u00e9s \u00e0 trouver un emploi (62%). Un chiffre bien sup\u00e9rieur \u00e0 la moyenne nationale (35%). Mais une majorit\u00e9 plus grande encore dit appr\u00e9cier les efforts mis en place pour s\u2019adapter \u00e0 leur situation (66%). On avoisine m\u00eame les 70% de satisfaits concernant la bienveillance de l\u2019organisation, en d\u00e9pit de la crainte des discriminations de l\u2019entourage professionnel. Seule une personne sur deux t\u00e9moigne de son handicap \u00e0 ses coll\u00e8gues. Une r\u00e9ticence compr\u00e9hensible quand 64% des r\u00e9pondants disent avoir, un jour ou l\u2019autre, \u00e9t\u00e9 trait\u00e9s de mani\u00e8re injuste.<\/p>\n\n\n\n
Il ressort en outre de cette \u00e9tude un d\u00e9sir de mieux former les managers sur la question du handicap. On revient l\u00e0 \u00e0 la question plus globale de l\u2019accompagnement : le potentiel est l\u00e0, mais la logistique patine.<\/p>\n\n\n\n
Reste que de plus en plus d\u2019alternants sont des personnes handicap\u00e9es. De la m\u00eame fa\u00e7on que l\u2019alternance a explos\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es, l\u2019effectif disposant de la RQTH a suivi le mouvement. Proportionnellement, en revanche, tous comme les habitants des QPV ou les d\u00e9crocheurs, ils sont moins nombreux que la population g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 y acc\u00e9der. Selon la DARES<\/a>, ils ne sont encore que 2% de l\u2019effectif global, l\u00e0 o\u00f9 l\u2019Agefiph aimerait voir ce nombre monter \u00e0 4%, au moins.<\/p>\n\n\n\nR\u00e9v\u00e9ler le potentiel de chacun<\/strong><\/h3>\n\n\n\nL\u2019in\u00e9galit\u00e9 est une affaire d\u2019adaptation. Parce qu\u2019on ne sera jamais tous pareils (ce serait d\u2019ailleurs bien triste), l\u2019alternance, comme toute forme de p\u00e9dagogie, doit \u00eatre fluide, \u00e9volutive. Les \u00e9tudes et \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9flexion cit\u00e9s plus hauts montrent des signes encourageants pour le secteur de l\u2019alternance. Mais encore faut-il s\u2019assurer qu\u2019un maximum de personnes y ait acc\u00e8s\u00a0! La personnalisation de l\u2019accompagnement face \u00e0 la diversit\u00e9 des profils est un objectif \u00e0 long terme.<\/p>\n\n\n\n
Mieux former les accompagnants semble \u00eatre l\u2019une des pistes \u00e0 privil\u00e9gier. Il existe chez les plus d\u00e9favoris\u00e9s un terreau fertile de potentiels ne demandant qu\u2019\u00e0 \u00eatre r\u00e9veill\u00e9s. Beaucoup (trop) ratent une occasion en or de s\u2019ins\u00e9rer professionnellement en raison d\u2019un manque d\u2019information, ou d\u2019orientation ad\u00e9quate. C\u2019est maintenant aux grands acteurs de la fili\u00e8re d\u2019en prendre conscience et d\u2019agir\u00a0!<\/p>\n\n\n\n
Les r\u00e9v\u00e9lations du rapport du CEREQ publi\u00e9 en ao\u00fbt 2024<\/a> confirment des chiffres positifs pour les formations en alternance. Il faut d\u2019abord savoir que les populations des QPV accusent un taux de ch\u00f4mage \u00e9lev\u00e9. Chez les 15-29 ans de ces quartiers, il est deux fois plus \u00e9lev\u00e9 qu\u2019aux alentours. On les estime respectivement \u00e0 15% et 30%. Les causes sont multiples, de l\u2019origine sociale et\/ou immigr\u00e9e au manque de dipl\u00f4me. Naturellement, elles peuvent aussi se cumuler, et aggraver le d\u00e9calage.<\/p>\n\n\n\n L\u2019alternance semble toutefois diminuer cet \u00e9cart d\u2019employabilit\u00e9, au point de l\u2019abolir dans certaines circonstances :<\/p>\n\n\n\n L\u2019alternance appara\u00eet donc comme une p\u00e9dagogie productive, m\u00eame dans les milieux d\u00e9favoris\u00e9s. Au niveau des salaires, les jeunes travailleurs issus des QPV accusent un l\u00e9ger retard par rapport aux autres. Mais la formation en alternance assure au moins un meilleur acc\u00e8s \u00e0 l\u2019emploi. Encore faut-il que cette jeunesse soit au courant de l\u2019existence de ces passerelles, et qu\u2019on les y guide. Car c\u2019est bien l\u00e0 que le b\u00e2t blesse.<\/p>\n\n\n\n En d\u00e9pit de chiffres encourageants, le vrai probl\u00e8me des QPV reste l\u2019acc\u00e8s en lui-m\u00eame \u00e0 l\u2019alternance. Le rapport du CEREQ monter que seulement 23% des jeunes des QPV optent pour ce type de formation. Ils sont 33% hors QPV. L\u00e0 encore, les causes de ce d\u00e9calage ont tendance \u00e0 s\u2019additionner. On pense \u00e0 l\u2019\u00e9loignement du lieu de travail ou du centre de formation, ou au manque d\u2019accompagnement et d\u2019information.<\/p>\n\n\n\n La formation en ligne peut en partie r\u00e9gler le probl\u00e8me de la mobilit\u00e9. Plusieurs CFA, l\u2019iSCOD en t\u00eate, ont fait de la flexibilit\u00e9 p\u00e9dagogique un outil pour lutter contre ce genre d\u2019in\u00e9galit\u00e9. Avec des formations 100% en ligne et des rentr\u00e9es toute l\u2019ann\u00e9e, l\u2019iSCOD aide \u00e0 franchir des obstacles g\u00e9ographiques ne devant pas barrer la route des apprenants. Idem pour le co\u00fbt desdites formations : enti\u00e8rement gratuites, elles n’abandonnent pas les plus pr\u00e9caires. D\u2019autant que l\u2019alternance garantit un salaire, contrairement aux stages en entreprise.<\/p>\n\n\n\n Les politiques publiques ont bien s\u00fbr un r\u00f4le \u00e0 jouer. La Cour des Comptes, arm\u00e9e du rapport CEREQ, sugg\u00e8re un renforcement de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019alternance. Le syst\u00e8me des Cit\u00e9s \u00c9ducatives mis en place en 2019 agit d\u00e9j\u00e0 dans ce sens, en mettant en relation centres de formation et jeunes des QPV. Mais il reste encore beaucoup \u00e0 faire !<\/p>\n\n\n\n En 2023, le taux d\u2019abandon scolaire s\u2019\u00e9levait \u00e0 7,6%. <\/a>Comprenez que des dizaines de milliers de jeunes se retrouvent chaque ann\u00e9e sans dipl\u00f4me ni qualification reconnue. Les cons\u00e9quences pour leur insertion professionnelle sont catastrophiques\u00a0: 49% des jeunes non-dipl\u00f4m\u00e9s sont au ch\u00f4mage trois ans apr\u00e8s la fin de leurs \u00e9tudes. Un taux deux fois et demi sup\u00e9rieur \u00e0 ceux ayant eu le bac (20%). Alors, comment faire pour \u00ab\u00a0raccrocher\u00a0\u00bb les d\u00e9crocheurs\u00a0?<\/p>\n\n\n\n L\u2019alternance a montr\u00e9 qu\u2019un apprentissage pratique court-circuite les inqui\u00e9tudes li\u00e9es \u00e0 l\u2019abstraction du th\u00e9orique. La perspective de regagner les bancs de la fac sans garantie d\u2019exp\u00e9rience professionnelle pendant ou apr\u00e8s les \u00e9tudes est d\u00e9courageant. \u00c7a l\u2019est d\u2019autant plus apr\u00e8s un d\u00e9crochage. Le meilleur moyen de dissiper le brouillard g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par l\u2019incertitude, c\u2019est du concret. En faisant de l\u2019immersion dans le monde professionnel une partie int\u00e9grante de sa p\u00e9dagogie, l\u2019alternance met d\u00e9j\u00e0 un pied dans \u00ab l\u2019apr\u00e8s \u00bb. Et le salaire, symbole de l\u2019\u00e9mancipation, est un argument de poids.<\/p>\n\n\n\n Une \u00e9tude de la DARES<\/a> a montr\u00e9 que chez les d\u00e9crocheurs, seuls 4% partent vers l\u2019alternance d’eux-m\u00eames. Le chiffre est presque multipli\u00e9 par cinq lorsqu\u2019ils disposent d\u2019un accompagnement. Encore une fois, compte tenu des r\u00e9sultats de la formation en alternance, c\u2019est la prise en charge qui pose probl\u00e8me. Comme si la fus\u00e9e \u00e9tait r\u00e9volutionnaire, mais sa rampe de lancement en carton-p\u00e2te. \u00a0<\/p>\n\n\n\n Au-del\u00e0 de la question des QPV, celle du handicap reste centrale dans la lutte contre les in\u00e9galit\u00e9s. Les personnes b\u00e9n\u00e9ficiant de la Reconnaissance de la Qualit\u00e9 de Travailleur Handicap\u00e9 (ou RQTH) n\u00e9cessitent des am\u00e9nagements et une prise en charge sp\u00e9cifiques, d\u00e9passant souvent \u2013 pour ne pas dire toujours \u2013 les pr\u00e9jug\u00e9s li\u00e9s \u00e0 leur condition.<\/p>\n\n\n\n En substance, ceux disposant de la RQTH peuvent suivre n\u2019importe quelle formation. Leur situation leur donne en outre des droits sp\u00e9cifiques :<\/p>\n\n\n\n Toutes ces mesures garantissent un cadre suffisamment permissif aux CFA pour s\u2019adapter aux besoins sp\u00e9cifiques de chacun. Car le handicap est loin d\u2019\u00eatre un monolithe, et chaque cas est diff\u00e9rent. Du c\u00f4t\u00e9 des travailleurs handicap\u00e9s, ces am\u00e9nagements sont autant d\u2019invitations \u00e0 se lancer dans l\u2019aventure. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, les retours du terrain sont positifs, et t\u00e9moignent d’un pas en avant pour l’\u00e9galit\u00e9 des chances. <\/p>\n\n\n\n Pour les entreprises, les coups de pouces financiers pour la prise en charge des personnes handicap\u00e9es existent. La r\u00e9cente r\u00e9forme de l\u2019apprentissage a m\u00eame \u00e9pargn\u00e9 cette cat\u00e9gorie en maintenant l\u2019aide \u00e0 6 000 euros pour tout alternant en situation de handicap. Et ce, peu importe la taille de l\u2019entreprise. Pour les autres, les coupes ont \u00e9t\u00e9 plus s\u00e9v\u00e8res<\/a>. <\/p>\n\n\n\n L\u2019Agefiph (Association de Gestion du Fonds pour l\u2019Insertion Professionnelle des personnes Handicap\u00e9es) a d\u00e9voil\u00e9 les r\u00e9sultats d\u2019une enqu\u00eate men\u00e9e par l\u2019Ifop <\/a>fin 2024 autour des questions du handicap et de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances. Si certaines tendances donnent de quoi se r\u00e9jouir, d\u2019autres r\u00e9v\u00e8lent qu\u2019il y a encore du pain sur la planche !<\/p>\n\n\n\n Sans surprise, une large majorit\u00e9 de personnes en situation de handicap rencontrent encore des difficult\u00e9s \u00e0 trouver un emploi (62%). Un chiffre bien sup\u00e9rieur \u00e0 la moyenne nationale (35%). Mais une majorit\u00e9 plus grande encore dit appr\u00e9cier les efforts mis en place pour s\u2019adapter \u00e0 leur situation (66%). On avoisine m\u00eame les 70% de satisfaits concernant la bienveillance de l\u2019organisation, en d\u00e9pit de la crainte des discriminations de l\u2019entourage professionnel. Seule une personne sur deux t\u00e9moigne de son handicap \u00e0 ses coll\u00e8gues. Une r\u00e9ticence compr\u00e9hensible quand 64% des r\u00e9pondants disent avoir, un jour ou l\u2019autre, \u00e9t\u00e9 trait\u00e9s de mani\u00e8re injuste.<\/p>\n\n\n\n Il ressort en outre de cette \u00e9tude un d\u00e9sir de mieux former les managers sur la question du handicap. On revient l\u00e0 \u00e0 la question plus globale de l\u2019accompagnement : le potentiel est l\u00e0, mais la logistique patine.<\/p>\n\n\n\n Reste que de plus en plus d\u2019alternants sont des personnes handicap\u00e9es. De la m\u00eame fa\u00e7on que l\u2019alternance a explos\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es, l\u2019effectif disposant de la RQTH a suivi le mouvement. Proportionnellement, en revanche, tous comme les habitants des QPV ou les d\u00e9crocheurs, ils sont moins nombreux que la population g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 y acc\u00e9der. Selon la DARES<\/a>, ils ne sont encore que 2% de l\u2019effectif global, l\u00e0 o\u00f9 l\u2019Agefiph aimerait voir ce nombre monter \u00e0 4%, au moins.<\/p>\n\n\n\n L\u2019in\u00e9galit\u00e9 est une affaire d\u2019adaptation. Parce qu\u2019on ne sera jamais tous pareils (ce serait d\u2019ailleurs bien triste), l\u2019alternance, comme toute forme de p\u00e9dagogie, doit \u00eatre fluide, \u00e9volutive. Les \u00e9tudes et \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9flexion cit\u00e9s plus hauts montrent des signes encourageants pour le secteur de l\u2019alternance. Mais encore faut-il s\u2019assurer qu\u2019un maximum de personnes y ait acc\u00e8s\u00a0! La personnalisation de l\u2019accompagnement face \u00e0 la diversit\u00e9 des profils est un objectif \u00e0 long terme.<\/p>\n\n\n\n Mieux former les accompagnants semble \u00eatre l\u2019une des pistes \u00e0 privil\u00e9gier. Il existe chez les plus d\u00e9favoris\u00e9s un terreau fertile de potentiels ne demandant qu\u2019\u00e0 \u00eatre r\u00e9veill\u00e9s. Beaucoup (trop) ratent une occasion en or de s\u2019ins\u00e9rer professionnellement en raison d\u2019un manque d\u2019information, ou d\u2019orientation ad\u00e9quate. C\u2019est maintenant aux grands acteurs de la fili\u00e8re d\u2019en prendre conscience et d\u2019agir\u00a0!<\/p>\n\n\n\nUne question d\u2019accessibilit\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nL\u2019alternance, une main tendue pour ceux qui ont d\u00e9croch\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Handicap et alternance : un levier pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Des contrats d\u2019apprentissage am\u00e9nag\u00e9s<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nDes efforts appr\u00e9ci\u00e9s, mais encore insuffisants<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
R\u00e9v\u00e9ler le potentiel de chacun<\/strong><\/h3>\n\n\n\n